Игры для детей по знакомству с эмоциями

Тема занятия: "В мире эмоций"

игры для детей по знакомству с эмоциями

Игры направлены на развитие воображения:вербальные игры, Цель: знакомство детей друг с другом; формирование чувства. Игры, развивающие эмоции и чувства у детей дошкольного возраста. легче преодолеть барьер в общении, побороть тревогу при знакомстве. В процессе развития эмоциональной сферы детей старшего . Игры и упражнения, направленные на знакомство с эмоциями человека.

Из чемодана выпрыгнула собака. Детям предлагается представить себе, как вдруг, неожиданно для всех, закончился дождь и выглянуло яркое солнышко. И это произошло так быстро, что даже воробьи удивились. Что с вами произошло, когда вы представили себе такие неожиданные перемены в погоде?

Уже в первые месяцы жизни ребенок начинает пугаться, сначала резких звуков, затем незнакомой обстановки, чужих людей. С ростом ребенка часто вместе с ним растут и его страхи. Чем больше расширяются знания малыша, и развивается фантазия, тем больше он замечает опасностей, которые подстерегают каждого человека.

Грань между нормальным, охранительным страхом и страхом патологическим нередко оказывается размытой, но в любом случае страхи мешают ребенку жить. Они его тревожат и могут вызвать невротические расстройства, которые проявляются в виде тиков, навязчивых движений, энуреза, заикания, плохого сна, раздражительности, агрессивности, плохом контакте с окружающими, дефиците внимания. Это далеко не полный перечень неприятных последствий, к которым приводит не преодоленный детский страх.

Страхам особенно подвержены ранимые, чувствительные, повышено самолюбивые дети. Самые распространенные страхи у дошкольников — это страх темноты, ночных кошмаров, одиночества, сказочных хулиганов, бандитов, войны, катастроф, уколов, боли, врачей.

игры для детей по знакомству с эмоциями

Помочь ребенку преодолеть появившиеся страхи должны взрослые, и в первую очередь, родители. Педагог заранее готовит черно-белые рисунки страшного персонажа: Ребенок выбирает пластилин нужного ему цвета, отрывает маленький кусочек и размазывает его внутри страшилки. Ведущий заранее готовит незавершенные черно — белые рисунки страшного персонажа: Затем дети показывают рисунки и рассказывают истории про. Все они испытывают чувство страха. Подумайте и решите, кого из героев сможете показать каждый из.

При этом надо сказать о том, чего боится ваш герой и чего надо сделать, чтобы его страх пропал. Дети быстро передают мяч по кругу и заканчивают предложение: Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращает клубок ведущему. Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников.

Ведущим может быть выбран и ребенок. Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи, и это сходство найти достаточно легко.

И всегда веселее, когда есть друзья. Он становится в центре, дети обступают его полукругом. Ведущий может показывать любые движения, играющие должны повторить.

Если ребенок ошибается, он выбывает. Победивший ребенок становится ведущим. Каждый придумывает, чем он будет: Ведущий взрослый, он выкрикивает названия ингредиентов. Названный впрыгивает в круг, следующий компонент берет за руку его и. Можно имитировать закипание, перемешивание. Эта игра помогает снять мышечные зажимы, скованность через легкий имитационный массаж. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не 8 сможет встать на газету.

В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться тогда расстояние между ними максимально сократится. Особенно это важно для замкнутых и робких детей, а также для детей, перенесших какие-то травмы. Игра будет проходить интереснее, если дети будут действовать по команде. Другими словами, на газету они должны стать после определенного сигнала, а между ними они могут свободно двигаться по комнате.

После того как дети станут на газету, взрослый должен зафиксировать их расположение, дать детям возмож ность почувствовать поддержку соседа. Эта игра будет особенно полезна детям, испытывающим трудности в общении конфликтным, агрессивным, застенчивым, замкнутым.

Взрослому лучше занимать позицию наблюдателя. Его вмешательство требуется только в случае ссоры детей. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: Усложнить игру можно, если дать задание передвигаться прыжками, бегом, на корточках и.

Играющим необходимо напомнить, что ладони разжимать. Игра будет полезна детям, испытывающим трудности в процессе общения. Дотрагиваясь до партнера, он спрашивает его: Что я могу для тебя сделать? Им несвойственно сильно переживать по поводу чувств другого. Поэтому развитие эмпатии и децентрации, умения понять чувства другого, посочувствовать ему одна из основных задач в воспитании дошкольников.

Водящий остается за кругом. Он всеми силами пытается пробраться в круг уговаривает, толкается, старается разорвать цепь. Если водящему удается пробиться в центр круга, все его поздравляют, а пропустивший становится водящим. В конце упражнения можно еще раз обратить внимание детей на то, как приятно сделать что-то для другого человека. Поют птички, а лучики солнца играют на их лицах.

После нескольких минут, необходимо попросить детей открыть глаза и попросить сначала описать то, что они представили, а потом нарисовать.

игры для детей по знакомству с эмоциями

Все обыгрывается в песочнице. Детей после рассказанных историй необходимо обязательно похвалить, сказав, что принцесса наконец-то рассмеялась. Она решила заглянуть в их детский сад.

«Такие разные эмоции»: конспект занятия в старшей группе

Детям а выбрать себе любого персонажа и рассказать мышке удивительную историю Дав время на подготовку, дети разбирают игрушки и придумывают истории. Поднос с мышкой переходит от участника к участнику. Если ребенок затрудняется в рассказе, то воспитатель обязан помочь ребенку вспомнить что он видел интересного, что слышал. После проигрывания всех историй, взрослый от лица мышки хвалит детей за их умение удивляться и удивлять.

После каждой истории педагог вместе с ребенком старается найти в ней что-то сменное и посмеяться от души. Так е можно проигрывать чей-то смех на диске или кассете.

ЗНАКОМИМСЯ С ЭМОЦИЯМИ - ПОЗНАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МИШУТКОЙ - Каталог статей - МИШУТКИНА ШКОЛА

Дети очень любят это упражнение. Оно поднимает настроение и способствует снятию зажатости как на физическом, так и на психологическом уровне.

Обзор развивающей игры "Эмоции". Для детей от 1 года. Делается легко и быстро

Дети изначально стесняются друг друга и своих страхов, но по мере сплочения группы эта стеснительность исчезает и детям становиться проще не только общаться, но и бороться со своими страхами. Ранним солнечным утром они встретились на полянке. Лягушка принесла на тарелочке много мух и комаров, которых она наловила для своего друга накануне, а Ежик в качестве угощения приготовил грибы и ягоды.

Каждый из них хотел порадовать другого. Но, когда Лягушка поставила на пенек тарелку, Еж воскликнул: И где ты только это взяла? Они не знали одного: После историю необходимо обсудить — у кого какие эмоции она вызывает. Воспитатель потом может предложить разыграть эту историю парами, подчеркивая главное в этом рассказе то, что вкусы у всех разные и их надо уважать.

«Такие разные эмоции»: конспект занятия в старшей группе / Открытый урок

В семье медведей родился маленький медвежонок. С детства он был очень подвижный: Однажды медвежонок решил пойти погулять в лес. На полянке встретились ему бельчата, которые строили из дощечек дом для птицы. Он выхватил у бельчонка молоток и ударил им по гвоздю. Да силы-то не рассчитал — развалился домик. У речки ему повстречался барсучонок, который помогал маме полоскать белье.

С этими словами он выхватил у барсучонка носочки, нагнулся над водой и со всей силы стал размахивать ими. Да не увидел, что вода в речке текла быстро, носочки-то и выпустил.

Около домика зайцев он увидел маленького зайчонка, который полол траву.

  • Игры на развитие эмоций. Методы психогимнастики для детей
  • Игры, развивающие эмоции и чувства у детей дошкольного возраста. «Кинолента» (автор М.Сигимова)
  • Тема занятия: "В мире эмоций"

Когда зайчонок посмотрел, как поработал медвежонок, у него на глаза навернулись слезы: Ведь ты выдернул не только траву, но и морковку! С тех пор лесные звери перестали общаться с медвежонком. А он так и не понял.

Детям нужно взять по газете, представив что они очень сильно на кого-то злятся. После этих слов надо выдержать небольшую паузу. А потом предложить им скомкать газету и выбросить ее в сторону. Воспитателю необходимо не допускать бросания газет друг в друга и за тем, насколько искренне дети выражают свои эмоции.

Каждому ребенку предлагается взять по карточке, не показывая ее остальным. Дальше каждый ребенок по очереди должен изобразить то, что указано у него в картинке, а дети угадать.